Soru Sor
Sorunu sor hemen cevaplansın.
Çocuğun hayatın da iki önemli dönem vardır. Birincisi, benmerkezci dönem; diğeri ergenlik dönemidir. Egosantrik (benmerkezci) dönem (3-6) ve Ergenlik dönemi (11- 20) Her iki dönem içinde hâkim duygu, ben duygusudur. Her iki dönemin de birbirine benzeyen çok fazla özelliği vardır. Ergenlik dönemi birçok ebeveynin korkulu rüyasıdır âdeta. Bu nedenle ebeveynler tedbirli olmak isterler ve bu dönemin hususiyetleri konusunda bilgi edinme çabaları vardır. Ve çabalarında da oldukça haklıdırlar, çünkü günümüz koşullarında ergenin zarar görmeden bu dönemi atlatması ve ailesi ile çatışmaların en asgari seviyede olabilmesi için hassas olunması gerekir. Ancak bu dönem kadar önem arz eden bir başka dönem de vardır ki; o da egosantrik dönem olan (3-6) yaş dönemidir. Egosantrik dönem çocuğunun ergene benzeyen hususiyetleri nedeni ile ben bu dönemi ilk ergenlik olarak tanımladım. Egosantrik dönem ve ergenlik dönemi hangi bakımlardan birbirlerine benzerler: Her iki dönemde de hâkim duygu ben duygusu ve hâkim ifade ben ifadesidir. 3-6 yaş çocuğu henüz ‘benim evim’, ‘benim oyuncağım’ derken ergen ‘benim düşüncem’, ‘benim fikrim’ der.
3-6 yaş dönemi ne kadar sağlıklı geçirilebilirse yaşamın diğer dönemleri de bu denli sağlıklı olur. İnsan yaşamının temeli niteliğinde olan bu dönemin başlıca özellikleri vardır:
Aileler bu yaş çocuklarında onları iyi anlamalı, dinlemeli ve gözlemlemelidir. Çocuk tüm hayatı boyunca öğreneceği bilgi ve davranışların büyük bir kısmını 3-6 yaş döneminde öğrenir. Temel niteliğinde olan bu dönem yeterince üzerinde durulmadan ve negatif davranışların kazanıldığı bir süreç hâlinde geçerse ilerleyen yaşam dönemlerinde kişiliği zarar görme tehdidiyle karşı karşıya kalır. Bu dönem ne kadar sağlıklı geçerse ergenlik dönemi de o kadar pozitif geçecektir. Çocuklar bu yaşlarda ebeveynlerini model almaktadır. Çocuğa kazandırmak istenilen davranışları önce aile bireyleri uygulamalıdır. Ya da çocukta da görmek istenilmeyen davranışlar konusunda öncelikle aile hassas davranmalıdır. Çocuğun bağırmaması isteniyor ise ona bağırmamalı, yalan söylemesi istenmiyor ise kesinlikle yalan söylenmemelidir. Ya da kitap okuma alışkanlığının olması için çocuğun yanında kitap okumalı, nezaketi öğrenmesi için ona nezaketli tavırlar sergilenmesi gerekmektedir.
3-6 yaş çocuğu eğitim açısından anaokuluna ya da yuvaya gönderilmesi onun gelişimi için çok fayda sağlayacaktır. Çocuk bu süreçte hem enerjisinin boşaltacak hem de bir gruba dahil olmayı ve grup içinde nasıl davranacağını kavrayacaktır. Akranları ile ve yetişkin gruplarından farklı birimlerle (öğretmen, idareci, personel, servis şoförü vs.) ilişki kurabilmeyi öğrenecek ve böylece iletişim becerileri artacaktır. Dil gelişimi hızlanır. Çocuğun telaffuz kabiliyeti güçlenir.
Kurum içinde yapılan masa üstü faaliyetleri ile ince kas gelişimi, koşma, atlama, zıplama gibi hareketlerle kaba kas gelişimi desteklenmiş olur.
Okul öncesi eğitimle zihinsel egzersiz yapan çocuğun düşünme becerileri artacaktır.
3-6 yaşlar arasında gelişim gerilikleri sıklıkla görülebilmektedir. Çocuklarda gelişme geriliklerinin tanınabilmesi için sosyal, zihinsel, konuşma ve hareket gelişiminin belirli aralıklarla değerlendirilmesi gerekir. Erken tanı, oluşabilecek sorunları için önlem alınmasını ve çocuğun karşılaşabileceği çevresel ve yapısal sorunların erken saptanmasını sağlar.
Gelişim gerilikleri çocuklarda ilk 6 yıl içinde en sık görülen sorunlardan biridir. Bu amaçla özellikle en çok 0-6 yaş gelişimsel testler uygulanmaktadır.
Tanılama için en yaygın testler; wisc-r, agte, denver, bayley,gasell;dir.
Gelişimsel basamaklarında geriliği olan bir çocuk erken dönemde anne-babası ya da doktorlar tarafından bazen normal kabul edilebilmektedir. Birçok gelişimsel bozukluğun ancak çocuk iki yaşını geçtiği halde yürümediği, konuşmadığı ya da okulda başarısız olduğunu fark edildiğinde sıklıkla rastlanmaktadır.
Çocukların gelişiminde en kritik olan 0-6 yaş, hızlı bir gelişimin olduğu ve sonraki dönemlere temel teşkil edecek kişilik özelliklerinin kazandığı için çok önemlidir. Bu yaşlarda yaşanan olumsuz deneyimler ya da eksiklikler beyin gelişimini ve çocuğun diğer gelişim özellikleri açsından belirleyicidir.
Sağlık Bakanlığı tarafından Çocuğun psikososyal Gelişimini Destekleme programı aile hekimleri tarafından yürütülmektedir. Gebelikten itibaren bebek ve çocuğun erken dönem gelişimine yönelik riskleri tespit etmek ve erken dönem önleyici adımların atılmasını sağlama amacı taşımaktadır. Fakat aile hekimliklerindeki yoğunluktan ve aile sağlığı merkezlerin de meslek elemanlarının olmamasından dolayı yeterince uygulanamamaktadır.
Tanılama yapılabilmesi için uygulamalı psikometrik testler bulunmaktadır.
Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE)
Bebek ve çocukların gelişimi ile ilgili derinlemesine ve sistemli bilgi sağlayan bir değerlendirme aracıdır. 0-6 yaş arasındaki bebek ve çocukların şu andaki gelişimini ve becerilerini değerlendirmektedir. Çocuğu en iyi tanıyan kişiler olarak çocuk hakkında verdikleri bilgiler uzun süreli gözlemlere dayandığı için test anneler ile yapılmaktadır. Anneler değerlendirme sürecine doğrudan katılmaktadırlar.
Wechsler Çocuklar için Zeka Ölçeği-IV (WISC-IV)
Bireysel olarak uygulanan ve 6 yaş 0 ay – 16 yaş 11 ay aralığındaki çocukların bilişsel yeteneklerini ölçen klinik ölçme aracıdır. Belirli bilişsel alanlardaki zihinsel işlevleri temsil eden alt testler ve bu alt testlerin dönüştürülmüş puanları ile tüm ölçek zeka puanı hesaplanmaktadır.
Stanford Binet Testi
2 yaşından itibaren uygulanabilmektedir. 15 farklı alt testi olup dört tür zihinsel yeteneği (Sözel yargılama, soyut/görsel yargılama, niceliksel yargılama ve kısa süreli bellek) ölçer. Yaş grubu ve uygulanan bireye göre değişmekle birlikte yaklaşık 30 dakika ile bir/bir buçuk saat aralığında zaman alır. Uygulamaya kişinin kronolojik yaşından önceki yaşa ait sorularla başlanır, sonraki yaşlara yönelik alt testlerin tüm maddelerinde başarısız oluncaya kadar teste devam edilir. Bütün maddelerde başarısız olduğunda test sonlandırılır. Testin sonucunda kronolojik yaş ve zeka yaşı değerlendirilerek Zeka Bölümü (puanı) elde edilir.
Bayley Bebek Gelişim Testi
Bayley testi bebeğin 2 ay ile 3,5 yaşına kadar olan süreçte gerçekleştirilen ve küçük çocukların gelişimlerini değerlendirmek adına yapılan kişisel bir testtir. Özellikle prEmatüre ve riskli bebeklerin gelişimlerini takip etmede önemi büyüktür.
Denver 2 Testi
Denver 2, 0-6 yaş çocuklarının gelişimsel değerlendirilmesinde kullanılan bir tarama testidir. Küçük çocukların yaşamış oldukları gelişimsel sorunları tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir çalışmadır.
Gesell Gelişim Testi
Bu test 3-7 yaş arasındaki gruba uygulanmaktadır. Daha çok ilkokul öncesi dönemde uygulanır. Kolaydan zora doğru sıralanmış 7 şekilden oluşur. Çocuklarda motor beceri, görsel algı, görsel hafıza, el-göz koordinasyonu, küçük kas becerilerini ölçer. Kısa süreli hafızayı değerlendirir. Buradan elde edilen sonuca bakılarak kabaca IQ seviyesine ulaşılır.
Geçda Testi
0–72 ay Türk çocuklarının gelişimlerini ayrıntılı olarak değerlendirebilecek, eğitim yaşantılarının düzenlenmesinde ve çocuklardaki gelişimsel geriliklerin erken tanılanmasında kullanılabilecek bir gelişim değerlendirme aracıdır.
Tarih: 2019-11-25 19:48:48 Kategori: Sağlık
Soru Tarat
Kitaptan sorunu tarat hemen cevaplansın.
Sorunu sor hemen cevaplansın.
Çocuk Gelişimi Nedir
3-6 YAŞ ÇOCUK GELİŞİM ÖZELLİKLERİ
3-6 YAŞ ÇOCUĞUN GELİŞİMSEL ÖZELLİKLERİ VE TANILAMA SÜRECİBİLİŞSEL GELİŞİM
3-6 yaş dönemindeki çocuk artık bilişsel gelişim evresinde dil ve sembolik düşünce yeteneğini kazanmıştır. Sembolik düşünme yeteneği; kavram geliştirme, dil, jestler, yaratıcılık, resim ve diğer sanatsal eylemler için temel oluşturmaktadır. Sembolik düşünme yeteneği özellikle oyunda kendini gösterir; çocuk artık hayali olarak nesneler kullanmaya başlayabilir. Bu dönemde çocuk gördüğü şeylerin etkisi altındadır ve benmerkezcidir.- Nesneler arasındaki ilişkileri anlayabilir, eşleştirme yapabilirler.
- Uzun-kısa ayırımını yapabilirler.
- Basit-somut sınıflandırmalar yapabilirler (yiyecek, giyecek, hayvan gibi).
- Yaş ilerledikçe sayıları görsel olarak tanıyıp, ezberleyebilirler.
- Dinlediği bir öyküdeki bir kaç ana noktayı tekrar edebilirler.
- Yaşı ilerledikçe ana renklere ara renkleri de ilave edebilirler.
- 5-6 yaşta ev telefonu ve adresini söyleyebilirler.
- 5-6 yaşa doğru dikkat süresi de artar.
- Yaşına uygun yap-bozları yapabilir.
MOTOR GELİŞİMİ
Bedensel (motor) gelişim, yaşam boyu devam eden ‘motor’ becerilerde ortaya çıkan davranışların kontrol altına alınması sürecidir. Söz konusu olan davranışlar; duyu organları, zihin ve kasların birlikte çalışması ile ortaya çıkar. Bedensel (motor) gelişim baştan ayağa, içten dışa ve büyük kaslardan küçük kaslara doğrudur.a. Küçük Kas Gelişimi
- Baş ve işaret parmağıyla küçük nesneleri tutabilir.
- Yardımsız kalem tutabilir.
- Makası tutabilir ve kâğıdı kesebilir.
- Bir resmin sınırlarını taşırmadan boyayabilir.
- 5-6 yaşta resimde; ev, adam, ağaç çizebilir.
- 5-6 yaşta koşarken yerden nesne alabilir.
- Modele bakarak, harfleri ve karmaşık küçük çizgileri taklit edebilir.
- Nokta nokta verilen resmin çizgilerini birleştirebilir.
- 5-6 yaşta 1’den 10’a kadar olan sayıları kopya edebilir.
b. Büyük Kas Gelişimi
- Atlayıp, zıplayıp, topa tekme atabilir.
- Parmak ucunda yürüyebilir.
- Tek ayağı ile zıplayabilir.
- Yardımsız merdiven inip çıkabilir.
- Bardaktaki suyu dökmeden taşıyabilir.
- Öne doğru takla atabilir.
- Topu yakalayıp yere vurarak sıçratabilir.
- Yaşına uygun bisiklete binebilir.
- 5-6 yaşlarında denge tahtasında yürüyebilir.
DUYGUSAL-SOSYAL GELİŞİM
Çocuğunuzun fiziksel ve bilişsel gelişimi sürerken aynı zamanda sosyalleşmeye de devam etmektedir. 3-6 yaş arası çocuklar bedenen, zekâ ve kişilik bakımından hızla büyümektedirler. Aynı zamanda geçmiş dönemlerde kazandıkları güven ve bağımsızlık duygularına paralel olarak çevrelerini genişletmekte, keşifler yapmaktadır.- Bu yaşlarda çocuklar arkadaş edinebilir, grup oyunu oynayabilir, işbirliği yapabilirler.
- Size bazı basit ev işlerinde yardımcı olabilirler.
- Çevresindeki insanlara "günaydın, hoşça kal" gibi selamlaşma kelimeleri *kullanabilirler.
- Sıra bekleyebilirler.
- Sorumluluk alabilir, aldığı sorumlulukları yerine getirebilirler.
- Kurallara uygun davranabilirler.
- Duygularını paylaşabilirler (üzgünüm, mutluyum).
- Oyun kurup kuralları belirleyebilirler.
- Ailesinden ayrılabilirler (okul vs. gibi durumlarda).
- Etrafındaki yetişkinleri taklit edebilirler.
- Eşyalarını, oyuncaklarını paylaşabilirler.
DİL GELİŞİMİ
Dil gelişimi; seslerin, kelimelerin, sayıların, sembollerin kazanılması, saklanması ve dilin kurallarına uygun olarak kullanılmasını içeren bir süreçtir. Dil gelişimi, doğumdan itibaren başlar ve yaşam boyu devam eder. Dil ve öğrenme arasında önemli bir ilişki vardır. Ayrıca dil gelişimi sosyalleşmenin en önemli yapı taşlarından biridir. Çocuğunuza her gün bir resimli kitap okuyabilir, resimleri onun hikayeleştirerek anlatmasını isteyebilirsiniz. Günümüzde teknoloji kullanımı çok küçük yaşlara kadar inmiştir. Bu teknolojik aletler tek taraflı iletişim sağladığından dolayı dil gelişimini olumsuz etkilemektedir. Bu sebeple bu aletleri daha az kullanmasını sağlanabilir. Kullanılan kelimelerin doğruluğu çok önemlidir. Günlük işler sırasında çocukla konuşabilir, sorular sorulabilir, birlikte kukla oynanabilir. Bu sayede hem bilişsel gelişimine, hem ince kas gelişimine, hem de dil gelişimine destek olabilmektedir.ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Giyinme, soyunma, beslenme, temizlik, kendine çeki düzen verme gibi özbakım ihtiyaçlarını karşılamakta artık iyice ustalaşmıştır. Uygun fırsatlar verilmişse ayakkabısını giyebilir, bağcıklarını bağlayabilir, basit tokaları takabilir, biraz zorlukla da olsa düğmelerini ilikleyebilir. Dişlerini fırçalar. Saçlarını tarar. Bıçakla yumuşak nesneleri keser. Bıçakla ekmeğine yumuşak nesneleri sürer. Tabağına servis tabağından yiyecek alır. Duruma ve hava şartlarına uygun giyecekleri seçer. Özbakım becerileri gelişimini desteklemek amacıyla ilk yapmanız gereken şey teşvik etmektir. Çocuğunuz yeni bir şey yapmaya çalıştığında mutlaka takdir etmeli ve uğraşmaya devam etmesi için desteklemelisiniz. Ancak hemen yardım etmeye kalkışmayın. Yeni bir beceriyi kazanmak için yeterli zamana sahip olması gerekir. Ona ihtiyacı olan zamanı verin. Yeni becerileri konusunda ne kadar çok idman yaparsa o kadar hızlı ve başarılı olacaktır. Son olarak, çocuğunuzun yaptığı işleri peşinden bir de siz düzeltmeyin. Örneğin arkasından devamlı yatağı siz de düzeltirseniz, bunu fark edecektir. Böylece ona işini doğru yapamadığı mesajını vermiş olursunuz. Doğru yapmanın kendisinden çok, doğru yapabilmek için çaba sarf etmesi önemlidir aylık çocuklardan beklenen genel gelişim özelliklerini kısaca belirttikten sonra yine de her çocuğun kendine özgü ve bir diğerinden farklı olduğunu ve her çocuğun kendi öğrenme hızı, stili ve büyüme hızı olduğunu belirtmekte fayda vardır. Gelişim hızının bazı dönemlerde yavaşlayıp bazı dönemlerde de hızlanabileceği unutulmamalı, her çocuğun aileden aldığı kalıtım özelliklerinin farklı olduğu gibi içinde yaşadığı aile ortamında ki deneyimlerinin de birbirinden farklı olabileceğini hatırlanmalıdır. Dolayısıyla çocuğun içinde yaşadığı yakın ve uzak çevre gelişimi üzerinde etkili olacaktır. Çocuğun gelişiminde onu zorlamak faydadan çok zarar getirir. Gelişim temposu ve hazır bulunuşluğu ile uyumlu desteklerin çocuğun gelişimine önemli katkı sağlayacağı bir gerçektir. Gelişimin tüm alanlarının önemli olduğu ilkesinden hareketle çocuğun çok yönlü gelişiminin hedef alınmasının önemli olduğu hatırlanmalıdır.Çocuğun hayatın da iki önemli dönem vardır. Birincisi, benmerkezci dönem; diğeri ergenlik dönemidir. Egosantrik (benmerkezci) dönem (3-6) ve Ergenlik dönemi (11- 20) Her iki dönem içinde hâkim duygu, ben duygusudur. Her iki dönemin de birbirine benzeyen çok fazla özelliği vardır. Ergenlik dönemi birçok ebeveynin korkulu rüyasıdır âdeta. Bu nedenle ebeveynler tedbirli olmak isterler ve bu dönemin hususiyetleri konusunda bilgi edinme çabaları vardır. Ve çabalarında da oldukça haklıdırlar, çünkü günümüz koşullarında ergenin zarar görmeden bu dönemi atlatması ve ailesi ile çatışmaların en asgari seviyede olabilmesi için hassas olunması gerekir. Ancak bu dönem kadar önem arz eden bir başka dönem de vardır ki; o da egosantrik dönem olan (3-6) yaş dönemidir. Egosantrik dönem çocuğunun ergene benzeyen hususiyetleri nedeni ile ben bu dönemi ilk ergenlik olarak tanımladım. Egosantrik dönem ve ergenlik dönemi hangi bakımlardan birbirlerine benzerler: Her iki dönemde de hâkim duygu ben duygusu ve hâkim ifade ben ifadesidir. 3-6 yaş çocuğu henüz ‘benim evim’, ‘benim oyuncağım’ derken ergen ‘benim düşüncem’, ‘benim fikrim’ der.
3-6 yaş dönemi ne kadar sağlıklı geçirilebilirse yaşamın diğer dönemleri de bu denli sağlıklı olur. İnsan yaşamının temeli niteliğinde olan bu dönemin başlıca özellikleri vardır:
- Çocuğun dünyayı ve bu dünya içinde kendini keşfettiği dönemdir
- Bu dönemde çocuk tüm dünyanın merkezinde olduğunu ve dolayısıyla isteklerinin mutlaka gerçekleşmesi gerektiğini düşünür.
- Soyut olanı düşünemez ve bu nedenle kendisine anlatılanların somutlaştırılması gerekir
- Sahiplenme duygusu oluşmuştur.
- Paylaşmayı reddedebilir.
- En iyi öğrenme şekli modelleyerek öğrenmedir.
- Yoğun bir hayal gücü vardır.
Aileler bu yaş çocuklarında onları iyi anlamalı, dinlemeli ve gözlemlemelidir. Çocuk tüm hayatı boyunca öğreneceği bilgi ve davranışların büyük bir kısmını 3-6 yaş döneminde öğrenir. Temel niteliğinde olan bu dönem yeterince üzerinde durulmadan ve negatif davranışların kazanıldığı bir süreç hâlinde geçerse ilerleyen yaşam dönemlerinde kişiliği zarar görme tehdidiyle karşı karşıya kalır. Bu dönem ne kadar sağlıklı geçerse ergenlik dönemi de o kadar pozitif geçecektir. Çocuklar bu yaşlarda ebeveynlerini model almaktadır. Çocuğa kazandırmak istenilen davranışları önce aile bireyleri uygulamalıdır. Ya da çocukta da görmek istenilmeyen davranışlar konusunda öncelikle aile hassas davranmalıdır. Çocuğun bağırmaması isteniyor ise ona bağırmamalı, yalan söylemesi istenmiyor ise kesinlikle yalan söylenmemelidir. Ya da kitap okuma alışkanlığının olması için çocuğun yanında kitap okumalı, nezaketi öğrenmesi için ona nezaketli tavırlar sergilenmesi gerekmektedir.
3-6 yaş çocuğu eğitim açısından anaokuluna ya da yuvaya gönderilmesi onun gelişimi için çok fayda sağlayacaktır. Çocuk bu süreçte hem enerjisinin boşaltacak hem de bir gruba dahil olmayı ve grup içinde nasıl davranacağını kavrayacaktır. Akranları ile ve yetişkin gruplarından farklı birimlerle (öğretmen, idareci, personel, servis şoförü vs.) ilişki kurabilmeyi öğrenecek ve böylece iletişim becerileri artacaktır. Dil gelişimi hızlanır. Çocuğun telaffuz kabiliyeti güçlenir.
Kurum içinde yapılan masa üstü faaliyetleri ile ince kas gelişimi, koşma, atlama, zıplama gibi hareketlerle kaba kas gelişimi desteklenmiş olur.
Okul öncesi eğitimle zihinsel egzersiz yapan çocuğun düşünme becerileri artacaktır.
TANILAMA
Çocuk açısından risklerin erken tanınabilmesi için çocukların gebelik sürecinden başlanarak belirli aralıklarla gözetim altına alınması ve sosyal, bilişsel, fiziksel ve dil gelişimlerinin değerlendirilmesi gerekmektedir.3-6 yaşlar arasında gelişim gerilikleri sıklıkla görülebilmektedir. Çocuklarda gelişme geriliklerinin tanınabilmesi için sosyal, zihinsel, konuşma ve hareket gelişiminin belirli aralıklarla değerlendirilmesi gerekir. Erken tanı, oluşabilecek sorunları için önlem alınmasını ve çocuğun karşılaşabileceği çevresel ve yapısal sorunların erken saptanmasını sağlar.
Gelişim gerilikleri çocuklarda ilk 6 yıl içinde en sık görülen sorunlardan biridir. Bu amaçla özellikle en çok 0-6 yaş gelişimsel testler uygulanmaktadır.
Tanılama için en yaygın testler; wisc-r, agte, denver, bayley,gasell;dir.
Gelişimsel basamaklarında geriliği olan bir çocuk erken dönemde anne-babası ya da doktorlar tarafından bazen normal kabul edilebilmektedir. Birçok gelişimsel bozukluğun ancak çocuk iki yaşını geçtiği halde yürümediği, konuşmadığı ya da okulda başarısız olduğunu fark edildiğinde sıklıkla rastlanmaktadır.
Çocukların gelişiminde en kritik olan 0-6 yaş, hızlı bir gelişimin olduğu ve sonraki dönemlere temel teşkil edecek kişilik özelliklerinin kazandığı için çok önemlidir. Bu yaşlarda yaşanan olumsuz deneyimler ya da eksiklikler beyin gelişimini ve çocuğun diğer gelişim özellikleri açsından belirleyicidir.
Sağlık Bakanlığı tarafından Çocuğun psikososyal Gelişimini Destekleme programı aile hekimleri tarafından yürütülmektedir. Gebelikten itibaren bebek ve çocuğun erken dönem gelişimine yönelik riskleri tespit etmek ve erken dönem önleyici adımların atılmasını sağlama amacı taşımaktadır. Fakat aile hekimliklerindeki yoğunluktan ve aile sağlığı merkezlerin de meslek elemanlarının olmamasından dolayı yeterince uygulanamamaktadır.
Tanılama yapılabilmesi için uygulamalı psikometrik testler bulunmaktadır.
Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE)
Bebek ve çocukların gelişimi ile ilgili derinlemesine ve sistemli bilgi sağlayan bir değerlendirme aracıdır. 0-6 yaş arasındaki bebek ve çocukların şu andaki gelişimini ve becerilerini değerlendirmektedir. Çocuğu en iyi tanıyan kişiler olarak çocuk hakkında verdikleri bilgiler uzun süreli gözlemlere dayandığı için test anneler ile yapılmaktadır. Anneler değerlendirme sürecine doğrudan katılmaktadırlar.
Wechsler Çocuklar için Zeka Ölçeği-IV (WISC-IV)
Bireysel olarak uygulanan ve 6 yaş 0 ay – 16 yaş 11 ay aralığındaki çocukların bilişsel yeteneklerini ölçen klinik ölçme aracıdır. Belirli bilişsel alanlardaki zihinsel işlevleri temsil eden alt testler ve bu alt testlerin dönüştürülmüş puanları ile tüm ölçek zeka puanı hesaplanmaktadır.
Stanford Binet Testi
2 yaşından itibaren uygulanabilmektedir. 15 farklı alt testi olup dört tür zihinsel yeteneği (Sözel yargılama, soyut/görsel yargılama, niceliksel yargılama ve kısa süreli bellek) ölçer. Yaş grubu ve uygulanan bireye göre değişmekle birlikte yaklaşık 30 dakika ile bir/bir buçuk saat aralığında zaman alır. Uygulamaya kişinin kronolojik yaşından önceki yaşa ait sorularla başlanır, sonraki yaşlara yönelik alt testlerin tüm maddelerinde başarısız oluncaya kadar teste devam edilir. Bütün maddelerde başarısız olduğunda test sonlandırılır. Testin sonucunda kronolojik yaş ve zeka yaşı değerlendirilerek Zeka Bölümü (puanı) elde edilir.
Bayley Bebek Gelişim Testi
Bayley testi bebeğin 2 ay ile 3,5 yaşına kadar olan süreçte gerçekleştirilen ve küçük çocukların gelişimlerini değerlendirmek adına yapılan kişisel bir testtir. Özellikle prEmatüre ve riskli bebeklerin gelişimlerini takip etmede önemi büyüktür.
Denver 2 Testi
Denver 2, 0-6 yaş çocuklarının gelişimsel değerlendirilmesinde kullanılan bir tarama testidir. Küçük çocukların yaşamış oldukları gelişimsel sorunları tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir çalışmadır.
Gesell Gelişim Testi
Bu test 3-7 yaş arasındaki gruba uygulanmaktadır. Daha çok ilkokul öncesi dönemde uygulanır. Kolaydan zora doğru sıralanmış 7 şekilden oluşur. Çocuklarda motor beceri, görsel algı, görsel hafıza, el-göz koordinasyonu, küçük kas becerilerini ölçer. Kısa süreli hafızayı değerlendirir. Buradan elde edilen sonuca bakılarak kabaca IQ seviyesine ulaşılır.
Geçda Testi
0–72 ay Türk çocuklarının gelişimlerini ayrıntılı olarak değerlendirebilecek, eğitim yaşantılarının düzenlenmesinde ve çocuklardaki gelişimsel geriliklerin erken tanılanmasında kullanılabilecek bir gelişim değerlendirme aracıdır.
Tarih: 2019-11-25 19:48:48 Kategori: Sağlık
Kitaptan sorunu tarat hemen cevaplansın.
Yorum Yapx